| Сведения об образовательной организации | | |
|
Главная » 2023 » Май » 12 » Интегрированное коррекционно-развивающее занятие «Цветик-семицветик»
18:02 Интегрированное коррекционно-развивающее занятие «Цветик-семицветик» |
Педагог-психолог Татьяна Викторовна и учитель-дефектолог Анастасия Евгеньевна с детьми средней группы № 2 провели интегрированное коррекционно-развивающее занятие «Цветик-семицветик», цель которого – развитие и коррекция познавательной и эмоционально-волевой сферы.
Занятие состояло из нескольких этапов, логически выстроенных и объединенных одним сюжетом, и соответствовало интересам детей и уровню их развития.
В начале занятия, как организационный момент, была использована игра «Как живешь?», таким образом, был создан у детей положительный эмоциональный настрой.
Для привлечения интереса детей к занятию был предложен сюрпризный момент – волшебный цветок «Цветик-семицветик».
Упражнение «Отгадай загадку», способствовало развитию внимания, слухового восприятия, мышления, речи.
Игра «Прятки с платочком», была направлена на развитие внимания, снижение тревожности и страха темноты.
Подвижная игра «Зеленые обитатели природы», применялась для оптимизации двигательной активности детей, развитию переключения внимания, быстроте реакции, снижению возбудимости, тревожности.
В течение занятия, педагоги регулировали нагрузку на детей: переключали с одного вида деятельности на другой. Провели динамическую паузу «Жёлтая песенка», в которой использовалась двигательная и зрительная гимнастика, способствующая формированию умения согласовывать движения с речью.
В качестве продуктивной деятельности, детям было предложено задание «Грустный гномик», где они раскрашивали, синим карандашом колпачок у грустного гномика. Данное упражнение было направлено на развитие мелкой моторики, умение дифференцировать выражение эмоций окружающих.
Психопрофилактическое упражнение «Белые снежки», способствовало снижению уровня агрессии и снятию мышечного напряжения. В заключительной части занятия была проведена релаксация, направленная на расслабление, отдых и снятие психоэмоционального напряжения. В качестве ритуала окончания педагоги провели рефлексию, которая позволила детям высказать, свои чувства и мысли о проделанной деятельности.
На протяжении всего занятия дети были увлечены процессом, заинтересованы, охотно справлялись с заданиями. К тем, кто затруднялся, применялся индивидуальный подход, оказывалась практическая помощь. Во время релаксационного упражнения и подвижных игр использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. Эмоциональное состояние детей оставалось положительным на протяжении всего занятия.
Материал подготовила педагог-психолог Стародынова Т.В.
|
|
Просмотров: 60 |
Добавил: Olga
| Рейтинг: 0.0/0 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
| Полезные ссылки |  |
 |
